tag:blogger.com,1999:blog-46097726971945582482024-03-12T17:55:44.108-07:00Las diferencias nos unenNOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-18799533314224682072010-11-27T09:41:00.000-08:002010-11-27T09:41:50.020-08:00Algunas frases célebres sobre la diversidad.<div style="text-align: justify;">"Encuentro tanta diferencia entre yo y yo mismo como entre yo y los demás".</div><div style="text-align: justify;">(Michel E.de Montaigne).</div><div style="text-align: justify;">"Si no podemos poner fin a nuestras diferencias,contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas".</div><div style="text-align: justify;">(John F.Kennedy).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">¿Qué os parecen?Os animo a que aporteis alguna otra que se os ocurra.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-19134369747614191102010-11-25T04:11:00.000-08:002010-11-25T04:19:32.872-08:00Algunas actividades para trabajar las deficiencias sensoriales.<div style="text-align: justify;">UN MUNDO SIN VER/OIR.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En un folio los alumnos tendrán que imaginar qué ocurriría si vivieran en un mundo sin poder oir y sin poder ver.Se les puede ayudar planteando algunas situaciones:¿qué harías al salir del colegio?¿qué harías los fines de semana?¿cómo te relacionarías con otros chicos?,etc.Una vez finalizada la tarea los alumnos la presentarán en clase.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">ACERCAMIENTO AL TEMA.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Se les explicará a los alumnos qué es la ceguera y la sordera (cada profesor se adaptará al nivel de cada grupo).Posteriormente se les pedirá que se tapen los ojos con antifaces y se desplacen por el aula.En un segundo momento que se tapen los oídos con tapones e intenten mantener una conversación con el compañero de al lado.A continuación se les pedirá que describan cómo se han sentido,qué dificultades han tenido, etc.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">CÓMO HABLAR Y TRATAR A UNA PERSONA CIEGA O SORDA.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La actividad consiste en realizar en pequeños grupos un cartel-mural en el que se presentarán dibujos, frases, símbolos,...de aspectos que hay que tener en cuenta cuando se habla con una persona sorda o con una persona ciega.Una vez finalizado el mismo,en parejas intentarán hablar de un tema,donde primero uno hará el papel de una persona sorda y otro el de oyente.A continuación uno hará de invidente,otro de vidente,y éste explicará una lámina o dibujo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">COMUNICACIÓN SIN PALABRAS.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Los alumnos buscarán a otro compañero con quien les gustaría estar y,sin utilizar palabras,sonidos o lenguaje escrito,le tendrá que hacer saber qué es lo que le gustaría contarle.Después de 5 minutos,aproximadamente,el otro alumno utilizando el lenguaje oral comprobará si ha sido capaz de entender lo que su pareja le ha estado diciendo.Una vez finalizado,los alumnos analizarán cómo se han sentido sin utilizar el lenguaje oral,y explicarán por qué escogieron esa forma de comunicarse.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">TALLER DE BRAILE.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Una persona con discapacidad visual se desplazará al centro para enseñar a los alumnos aspectos característicos del abecedario braille,así como nociones básicas de lectura y escritura en dicho abecedario (sus nombres, los números,las vocales,consonantes,...).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">TALLER DE LENGUA DE SIGNOS.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Esta actividad se llevará a cabo con la colaboración de una persona sorda que venga en representación de una asociación,en la que se pretenderá que los alumnos adquieran nociones sobre la lengua de signos,mostrarles cómo es y cómo se comunican las personas sordas.Se les enseñará sus nombres, los colores,formas de saludarse,despedirse,etc.<br />
</div><div style="text-align: justify;">Éstas son algunas de las muchas actividades que se pueden desarrollar en las aulas y que persiguen el acercamiento de los alumnos al mundo de las discapacidades sensoriales,y favorecer actitudes positivas y de sensibilización.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-56621033546641269032010-11-24T12:07:00.000-08:002010-11-25T02:06:48.498-08:00ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR A VALORAR Y APRECIAR LA DIFERENCIAS.<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0PwhuqzABWy8P8cWhYa6C642ixqeQmMCeKh-wI8OkfNsMp5mN3ihtS72ntRxlxBVlQR2Dg5GWJsG4X5OXBsKST-4oOi89MNt_ERsbzM-jtJpFrvkUR4yFMUjDRNLbnKNHD2bTiMkQ2Dk/s1600/Diversidad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0PwhuqzABWy8P8cWhYa6C642ixqeQmMCeKh-wI8OkfNsMp5mN3ihtS72ntRxlxBVlQR2Dg5GWJsG4X5OXBsKST-4oOi89MNt_ERsbzM-jtJpFrvkUR4yFMUjDRNLbnKNHD2bTiMkQ2Dk/s320/Diversidad.jpg" width="320" /></a></div>Desde el ámbito educativo debemos insistir en que lo que nos hace diferentes (rasgos culturales, étnicos, rasgos derivados de alguna discapacidad (psíquica, sensorial o motora), distintos trastornos de personalidad, comportamiento,...o simplemente características individuales) conviva en nuestras aulas de forma armónica y, dando un paso más, enriquezca el aprendizaje de los alumnos, tanto en Primaria como en Secundaria. Así, podemos planificar, en las tutorías sobre todo, algunas actividades del tipo:<br />
<br />
(Nos centramos en las discapcidades pero también lo podemos aplicar a las diferentes culturas). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Presentación de información sobre personas con discapacidad a los alumnos, con el fin de modificar las actitudes. La finalidad será conocer los aspectos positivos y las necesidades de apoyo de estas personas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Simulación/role-playing sobre las diferentes discapacidades, ya que de esta manera se puede enseñar a las personas sin discapacidad a adquirir un conocimiento más profundo sobre la discapacidad, al proporcionarles experiencias que les den una idea respecto a cómo se sentirían si tuvieran una discapacidad. Así, se les hace ser más conscientes acerca de los problemas de estas personas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Contacto personal y social con el ámbito de la discapacidad a través de las asociaciones locales que trabajan en el mismo y de la experiencia de conocer casos reales de personas que presentan alguna discapacidad.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Planteamientos de casos hipotéticos que ilustren los problemas con los que se suelen encontrar los alumnos con discapacidad en las aulas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Discusiones estructuradas sobre distintos aspectos de este ámbito.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">- Otras actividades complementarias.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-58577955015862147692010-11-24T06:58:00.000-08:002010-11-24T12:15:30.963-08:00METODOLOGÍA BASADA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.Una propuesta que posibilita y valora la diversidad en las aulas.<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgipaiDZyexmfbgeN7yhRyhH1eN1wo5mvdDAfTV1OsrZWVhDlnU7maGcpfcK_f1zXjY_epDC8P22vSg7ZX5lIttWrTfLaiVCqeqxogwu8CFrzleqgSsSTn43XPK4HuZJyxJagh_p2ghUQ8/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgipaiDZyexmfbgeN7yhRyhH1eN1wo5mvdDAfTV1OsrZWVhDlnU7maGcpfcK_f1zXjY_epDC8P22vSg7ZX5lIttWrTfLaiVCqeqxogwu8CFrzleqgSsSTn43XPK4HuZJyxJagh_p2ghUQ8/s1600/images.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;">Ventajas del aprendizaje cooperativo:</div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En relación a la ejecución de tareas:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenido, pues reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo.</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta el aprendizaje, debido a que se enriquece la experiencia de aprender.</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta la motivación por el trabajo, puesto que hay una mayor cercanía entre los miembros del grupo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En relación a la dinámica grupal:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta la cercanía y la apertura.</div><div style="text-align: justify;">• Mejora las relaciones interpersonales entre personas (etnias, discapacitados, etc.).</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta la aceptación de estudiantes con necesidades especiales.</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta la satisfacción por el propio trabajo.</div><div style="text-align: justify;">• Se valora a otros como fuente para evaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje.</div><div style="text-align: justify;">• Se genera un lenguaje común, y se establecen normas de funcionamiento grupal.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A nivel personal:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Aumento y/o desarrollo de las habilidades sociales.</div><div style="text-align: justify;">• Aumento de los sentimientos de auto eficiencia.</div><div style="text-align: justify;">• Disminuyen los sentimientos de aislamiento.</div><div style="text-align: justify;">• Disminuye el temor a ser observados por otros.</div><div style="text-align: justify;">• Disminuye el temor a la crítica y retroalimentación.</div><div style="text-align: justify;">• Incentiva el desarrollo del pensamiento.</div><div style="text-align: justify;">• Se conocen diferentes temas y se adquiere nueva información.</div><div style="text-align: justify;">• Aumenta la autoestima y la integración grupal.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-73745511822123040902010-11-19T07:50:00.001-08:002010-11-27T09:52:54.883-08:00GENTE. El sueño de Morfeo.<object height="132" width="353"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=6e6ef68" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object><br />
Una canción que a través de su letra nos describe la diversidad de nuestra sociedad,¿la escuchamos?NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-6688859592240850242010-11-17T03:08:00.000-08:002010-11-24T12:17:32.253-08:00UN POEMA PARA CONCIENCIAR<div style="text-align: center;"><b>Un mundo de colores</b></div><b><i><blockquote></blockquote></i></b><br />
<div style="text-align: center;">En la isla de Babul</div><div style="text-align: center;">todo es de color azul.</div><div style="text-align: center;">Allí azul es cualquier cosa.</div><div style="text-align: center;">Hasta la nariz mocosa</div><div style="text-align: center;">del rey Facundo II</div><div style="text-align: center;">es la más azul del mundo. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Azul es el chocolate,</div><div style="text-align: center;">la leche ─¡qué disparate!─.</div><div style="text-align: center;">y el sol que despierta al día.</div><div style="text-align: center;">¡Menuda monotonía!</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">En la isla de Pintojo </div><div style="text-align: center;">el cielo es requeterrojo.</div><div style="text-align: center;">Rojas las nubes y el mar,</div><div style="text-align: center;">la tinta del calamar,</div><div style="text-align: center;">las palomas, las urracas</div><div style="text-align: center;">y las cacas de las vacas. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Si miras alrededor,</div><div style="text-align: center;">todo es del mismo color:</div><div style="text-align: center;">tan rojo como un pimiento.</div><div style="text-align: center;">¡Qué tremendo aburrimiento!</div><div style="text-align: center;">En la isla de Bolillo,</div><div style="text-align: center;">lo que ves es amarillo. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Amarillos son los barcos,</div><div style="text-align: center;">¡y hasta el agua de los charcos!</div><div style="text-align: center;">Amarillo el elefante</div><div style="text-align: center;">por detrás y por delante. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Amarillos son, también,</div><div style="text-align: center;">los seis vagones del tren</div><div style="text-align: center;">y el pingüino Ceferino.</div><div style="text-align: center;">¡Vaya sitio tan cansino!</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">En las islas ─¡qué alboroto!─</div><div style="text-align: center;">se organiza un maremoto.</div><div style="text-align: center;">Las tres, con una gran ola,</div><div style="text-align: center;">se juntan en una sola.</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">En lugar tan triste y soso</div><div style="text-align: center;">ocurre un hecho asombroso:</div><div style="text-align: center;">el mundo se hace mejor</div><div style="text-align: center;">llenándose de color. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">La alfombra de la pradera</div><div style="text-align: center;">ahora es verde primavera.</div><div style="text-align: center;">La cometa de Julieta,</div><div style="text-align: center;">naranja, rosa y violeta. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Va una nube engalanada</div><div style="text-align: center;">con su bufanda rayada.</div><div style="text-align: center;">El cielo alegre de abril</div><div style="text-align: center;">luce su vestido añil. </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Y se pasea la gente </div><div style="text-align: center;">más contenta y sonriente.</div><div style="text-align: center;">El país está orgulloso:</div><div style="text-align: center;">¡mezclarse es maravilloso!</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnEk9B7NRTfEsEY1lInHAglV0gkCQMpJNIGKyz-7vUknDQ5F9aS2MXP8GO6DuiOciP1pb5MvjzyW4g__G6VgWF4vYyR12GTiPAgBgMaNBydHdBaLVZE8Fx2BFKFeQYxwvTRlJEQ4yKDDE/s1600/MEZCLA.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnEk9B7NRTfEsEY1lInHAglV0gkCQMpJNIGKyz-7vUknDQ5F9aS2MXP8GO6DuiOciP1pb5MvjzyW4g__G6VgWF4vYyR12GTiPAgBgMaNBydHdBaLVZE8Fx2BFKFeQYxwvTRlJEQ4yKDDE/s320/MEZCLA.gif" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Carmen Gil Martínez (www.poemitas.com)</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-68639324827869632492010-11-16T03:27:00.000-08:002010-11-16T03:27:12.585-08:00ESCUELA INCLUSIVA<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/C78aJl8HdxM?fs=1&hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/C78aJl8HdxM?fs=1&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-3232469597954341532010-11-14T11:34:00.000-08:002010-11-14T11:34:53.870-08:00¿REFLEXIONAMOS?<div style="text-align: justify;">No aporto nada nuevo si describo a los alumnos de nuestras aulas como alumnos <i><b>diversos</b></i>,<i><b>diferentes</b></i>,con características personales,sociales,culturales que los <i><b>distingue</b></i> y los hace <i><b>especiales</b></i>,aspecto que se traduce también en <i><b>distintas</b></i> necesidades,intereses,motivaciones,expectativas...</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pero,¿por qué nos empeñamos en subrayar y remarcar la palabra "<i><b>diferente</b></i>" como si se tratase de una barrera que nos impide trabajar como docentes y un obstáculo para que los alumnos aprendan?¿Acaso no podemos utilizar estas <i><b>diferencias</b></i> para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">¿No pueden aprender los alumnos,incluso nosotros mismos compañeros docentes,algo nuevo de lo que aporte un alumno?Sus experiencias y vivencias ayudan a dar realidad a los contenidos educativos.No debemos obviar este aspecto y dejar que nuestros alumnos se impliquen y participen del buen funcionamiento del aula y lo hagan de la mano,conociéndose unos a otros.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Desde el ámbito educativo hablamos de atención a la diversidad haciendo hincapié en la respuesta y las medidas que cada alumno necesita,pero olvidamos un aspecto fundamental:¿aprovechamos todo aquello que el alumno nos puede ofrecer?¿Le damos la oportunidad para que nos enseñe algo? porque,¿podremos aprender alguna cosa nueva?O por el contrario,¿poseemos todo el conocimiento científico y profesional que necesitamos?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Creo que como profesionales de la educación debemos hacer un acto de autorreflexión y concluir si no es más enriquecedor un ambiente en el que el alumno siente que participa y contribuye a su proceso de aprendizaje y al de sus compañeros de forma activa,y no concibe que sus rasgos y características personales lo hacen peculiar o único,y de alguna manera lo separa y distancia del resto.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4609772697194558248.post-53191496515515877332010-11-09T04:56:00.000-08:002010-11-24T12:16:47.053-08:00PRESENTACIÓN<div style="text-align: justify;">Hola, soy una pedagoga interesada y sensibilizada con la atención a la diversidad, que a través de este espacio pretende llegar al mayor número posible de lectores, sobre todo maestros, profesores y educadores por su directa relación con el tema, padres y madres de alumnos y toda persona interesada, y concienciar sobre la existencia y las ventajas que nos aportan las diferencias (individuales, culturales, sociales...) que encontramos en nuestras aulas y que hay que concebir como algo beneficioso y enriquecedor, y que lejos de distanciarnos nos acercan y nos unen.</div>NOELIA PÉREZhttp://www.blogger.com/profile/18253330000449940031noreply@blogger.com1